Dans le cadre de l’Education aux Médias et à l’Information, chaque année
la Semaine de la presse et des médias est organisée au CDI.
Cet événement est mis en place dans tous les collèges de France et a pour thème cette année « La liberté d’expression ».
Durant tout le mois de mars, les professeurs-documentalistes ont mené des actions pédagogiques en collaboration avec les professeurs et leurs classes. Ces actions vont se poursuivre après les vacances d’avril sur au moins deux ou trois semaines.
Mme Pibaume, professeur-documentaliste, a proposé et animé en partenariat avec des collègues de disciplines, notamment en Français et en Histoire (Mme Chand, Mme El Omari, Mme Dumoulin, Mme Cucchi, Mme Motay, Mme Manouguian, M. Delort) des séances de travail au CDI autour de la Presse, suivant des thématiques propres à chaque niveau.
Les compétences travaillées au cours de ces séances sont des compétences info-documentaires spécifiques à l’Education aux Médias et à l’Information :
- se familiariser avec les différents titres de presse disponibles au CDI et hors-CDI
- comprendre l’organisation de l’information dans un document de presse
- comprendre le circuit de l’information
- savoir identifier la source d’un document et d’une information
- savoir prélever les informations dans un document
- savoir croiser les sources pour vérifier les informations
- savoir rédiger un article de presse en respectant les règles d’investigation journalistique.
- Avec les classes de 6e2, 6e3, 6e4, 6e7 et ULIS : Une séance autour de la présentation de la presse au CDI et de ses différents abonnements : Qu’est-ce qu’un périodique ? Que faut-il noter pour retrouver un périodique ? Comment retrouve-t-on un périodique ? Qu’est-ce que la Une d’un journal ?Suivie d’une séance sur le circuit de l’information et de ses différentes étapes : Qu’est-ce qu’une information ? Quel est le travail du journaliste ? Qu’est-ce qu’un reportage ? Quelles sont les règles que doivent respecter les journalistes ? A quoi sert d’informer les gens ? Qu’est-ce qu’un média ?
- Avec les classes de 5e3, 5e6, 5e5, 5e7 :Une séance autour de la présentation de la Presse au CDI et plus particulièrement de l’étude de la Une et des différentes rubriques et articles : Qu’est-ce qu’un éditorial ? Qu’est-ce qu’un sommaire ? Quel est le lectorat visé ? Qu’est-ce que l’ours ? Qu’est-ce qu’un titre incitatif et un titre informatif ?Suivie d’une séance sur le circuit de l’information et de ses différentes étapes : Qu’est-ce qu’une information ? Quel est le travail du journaliste ? Qu’est-ce qu’un reportage ? Quelles sont les règles que doivent respecter les journalistes ? A quoi sert d’informer les gens ? Qu’est-ce qu’un média ?
- Avec les classes de 4e2, 4e3, 4e3, 4e5, 4e7 :Une séance autour du circuit de l’information d’une dépêche à l’article à partir du site de l’AFP (Agence France Presse) : Qu’est-ce qu’une dépêche ? Quel est le rôle des agences de presse ? Quelles sont les questions à se poser face à une information ? Comment vérifier une information ? Quels sont les risques d’intox ou information non fiable ?Suivie d’une séance d’analyse de dépêche et de rédaction d’un article (brève) à partir d’une dépêche AFP, en effectuant un travail d’investigation journalistique et en utilisant les codes de rédaction journalistique.
- Avec les classes de 3e6, 3e7 :Une séance autour de la liberté de la presse à partir de la carte « Un recul mondial de la Liberté de la Presse en 2015 » (site du Courrier International) et de la « Campagne pour la liberté de l’information de RSF » (Reporters Sans Frontières)
- Avec la classe de 5e1 :Une séance de présentation de la presse au CDI, étude de la Une et de l’organisation de l’information dans un magazine ou un journal.Cette séance sera pérennisée au CDI jusqu’à la fin de l’année tous les jeudis et vendredis matins de 11h à 12h, l’objectif étant que les élèves de 5e1 produisent leur propre journal.
Mme Ballestra, professeur-documentaliste a travaillé sur un projet pédagogique interdisciplinaire avec trois classes de 5e en partenariat avec Mme Hafsi, professeur d’Anglais.
- Les élèves de 5e5, 5e6 et 5e8 en apprentis-journalistes :Mme Hafsi, enseignante d’anglais et Mme Ballestra, professeur-documentaliste, ont travaillé avec des professionnels de l’information pour permettre aux élèves de 5e5, 5e6 et 5e8 d’acquérir des compétences dans le cadre de leur projet « Créer un guide touristique sur Nice et le quartier de l’Ariane ».
- Un journaliste du ClubPresse06 au collège :Les élèves ont rencontré le journaliste Philippe Déjardin. Ce journaliste spécialiste culturel a présenté son métier et leur a prodigué des conseils pour vérifier des informations : identifier les sources d’informations, leur légitimité et croiser les différents points de vue.
- Contribuer au média citoyen du quartier :Frédéric Alemany et Tania Cognée de l’Association Le Hublot ont travaillé pendant une semaine avec les élèves sur les différences entre médias traditionnels et média citoyen. Un article collaboratif a été rédigé avec les trois classes de 5e sur le contenu des interventions. Les élèves ont réfléchi sur le rôle d’un média, les règles journalistiques pour construire un article et les étapes de publication d’un article sur le média citoyen du quartier Ligne16.
De plus, diverses activités et animations ponctuelles autour de la presse ont eu lieu au CDI durant le mois de mars à destination d’élèves volontaires hors groupe-classe, et notamment la mise en place d’un Kiosque de Presse et d’un quiz spécial « Semaine de la Presse ».
- Le kiosque de presse :Un kiosque de presse a été installé au CDI afin de sensibiliser les élèves à la diversité de la presse écrite en France. Mme Manier a organisé un quiz portant sur les journaux et les magazines du kiosque.
- Envie de devenir journaliste ? Le site de l’ONISEP présente le métier de journaliste et les études à suivre :http://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/journaliste